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Vetenskapliga perspektiv på lärande, undervisning och

Christian Kißler 88,389 views Metakognition im Job – die Fähigkeit sich selbst zu kontrollieren. Nie wieder auf den letzten Drücker für die Klausur lernen? Gut vorbereitet in das Vorstellungsgespräch oder ins nächste Abteilungsmeeting? Kein Problem, wenn du dich mit Metakognition darauf vorbereitest.

Hierunter werden jene Prozesse und Erfahrungen gefasst, die mit dem Wissen und der Kontrolle über die Lernen lernen: Strategien zur Entwicklung der Metakognition . Wir können lernen, metakognitive Strategien zu lernen und zu entwickeln, die nicht dazu beitragen, in jeder Situation bessere Entscheidungen zu treffen. David Paul Ausubel, Psychologe und Pädagoge, spricht über sinnvolles Lernen im Vergleich zu Gedenklernen. Metakognition und Lernerfolg 1.

Bannert M. (2009). Promoting self-regulated learning through prompts: A discussion. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie.

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In den Neurowissenschaften ist es üblich, dazu ein aufwändiges bildgebendes Verfahren einzusetzen: Eine Möglichkeit, die uns nicht zur Verfügung stand. Allerdings ist Lautes Denken Kapitel 1/T1: Selbständiges Lernen und Lernstrategien 50 Shuell (1988, S.277f, zit. nach Simons Ebd.) definiert Lernen als einen aktiven, konstruk-tiven, kumulativen und zielorientierten Prozess: Lernen ist insofern aktiv, als Lernende während der Informationsaufnahme etwas tun müssen, um den Lernstoff in sinnvoller Weise aufzunehmen.

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Juni 2016 Tag Archives: Metakognition. Hut ab! Erzählt Posted in Klassenaktivität | Tagged Autonomes Lernen, Feedback, Metakognition | 5 Replies 19. Juni 2013 Tagged with Metakognition. Gruppenpuzzle. Eine Kommilitonin setzt sich auf ihrem Blog mit dem kooperativen und kooperativen Lernen- gerade Metakognition. Synonym: Meta-Kognition (seltener) Englisch metacognition.

Metakognition tutkimus alkoi kehittyä 1970-luvulla. Ensimmäisenä sanaa metakognitio käytti J. H. Flavell vuonna 1976..
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In Studie I dieser Arbeit wird gezeigt, dass sich ein selbstentwickelter chemiespezifischer metakognitiver Wissenstest durch inkrementelle Validität bezüglich des Kriteriums Chemie- In Anlehnung an das Drei-Schichten-Modell zum selbstregulierten Lernen von Boekarts (1999) kann man selbstreguliertes Lernen als einen zielorientierten Prozess der aktiven Wissensaneignung verstehen, der die Interaktion kognitiver, metakognitiver und motivationaler Ressourcen mit einschließt (vgl. auch Artelt, Demrich & Baumert, 2001, S. 271 f.). Konrad, Klaus (2005): Förderung und Analyse von selbstgesteuertem Lernen in kooperativen Lernumgebungen. Bedingungen, Prozesse und Bedeutung kognitiver sowie metakognitiver Strategien für den Erwerb und Transfer konzeptuellen Wissens.

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Das Konzept der Metakognition wird als Sammelbegriff für eine Reihe von Phänomenen verwendet, die mit dem Wissen und der Kontrolle über die eigenen kognitiven Prozesse (z. Wie Kinder zwischen Corpus ID: 146759625.